Oko
Erasmus+ projekt 'Igranje izvan CLIL-a' (PbC) pružit će pedagošku strategiju i alate usmjerene na praksu za podršku formativnom ocjenjivanju u pristupu višestruke pismenosti u kontekstu CLIL-a i izvan CLIL-a. Projekt ima za cilj pomoći učiteljima da poboljšaju svoje specifične vještine u učionici, a također se obraća školama koje žele obogatiti svoju nastavnu praksu i postati inkluzivnija, posebno za učenike koji razvijaju jezične vještine iz predmetnih sadržaja.
U nastavnim okruženjima u kojima jezik poučavanja nije isti kao jezik učenika, a posebno u onima u kojima se nastavni jezik uči istodobno s novim sadržajem predmeta (npr. CLIL - integrirano učenje prema sadržaju i jeziku), model za višestruku pismenost učenje (PTDL) ima potencijal da aktivno i transparentno omogući svim učenicima - u bilo kojoj dobi ili fazi - da postanu učinkovitiji učenici. To zahtijeva od učitelja da preispitaju dizajn okruženja za učenje (uključujući zadatke i aktivnosti) kako bi istaknuli razvoj vještina opismenjavanja u svim disciplinama i jezicima, tj. Da učenici postanu višepismeni. Ovaj pristup pružit će praktičan doprinos uključivanju učenika sa slabim jezičnim znanjem u službeni jezik (e) u učionici, npr. 'Tradicionalni' CLIL učenici, ali i učenici s migracijskim podrijetlom (ekonomskim i političkim).
Međutim, utvrđene metode ocjenjivanja ne mogu uzeti u obzir cjelovitu i dinamičku prirodu pristupa za višestruku pismenost. Do danas nastavnicima nedostaju alati i postupci za ocjenjivanje procesa učenja unutar okvira za višestruku pismenost. Nadovezujući se na metodologiju razvijenu u prethodnom projektu "playingCLIL", projekt "Igranje izvan CLIL -a" nudi alternativni i cjelovitiji način razmišljanja o ocjenjivanju integrirajući CLIL pristupe s dramskim obrazovanjem.
PbC će istraživati, razvijati, promicati i iskušavati nove i transformativne pristupe ocjenjivanju procesa učenja u CLIL -u i drugim kontekstima obrazovanja za višeznanstvenost.
Rezultati će se dijeliti putem pedagoškog vodiča, webinara i alata za učitelje i škole koji trebaju pomoći u provedbi PbC-metodologije na razini razreda i škole. Web stranica će prikazivati rad u tijeku i predstavljati interaktivnu internetsku platformu za pružanje mrežnih resursa učiteljima i školama. Također, konzorcij će pridonijeti raspravi o pedagogiji i praksi za duboko učenje - poput PbC -metodologije - u radovima upućenim znanstvenoj zajednici.