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Il progetto Playing beyond CLIL (PbC) è un progetto Erasmus+ realizzato da un gruppo di partner di università, autorità educative e fornitori di formazione per insegnanti di lingue e CLIL.
Riteniamo che la PbC abbia il potenziale per essere fonte di ispirazione e motivazione sia per gli studenti che per gli insegnanti, portando a un apprendimento più approfondito nelle conoscenze e abilità della materia, nella progressione linguistica e nella fiducia in se stessi degli studenti.
Aspiriamo all'insegnamento guidato dalla ricerca e all'apprendimento guidato dagli studenti.
Il progetto Erasmus + Playing Beyond CLIL (PbC) riunisce nuovi modi di pensare pedagogico che si concentrano su modi alternativi di valutare l'apprendimento non solo in contesti di Content and Language Integrated Learning (CLIL) ma oltre - rilevanti per "qualsiasi età, qualsiasi lingua e fase 'aule.
Le pratiche di PbC che proponiamo sono altamente basate sui principi in quanto sono costruite su una serie di teorie. Abbiamo usato il processo Delphi identificare i messaggi chiave delle teorie rilevanti che a loro volta sono stati poi 'tradotti' in principi e strategie pedagogiche attraverso un processo di reiterazione e riflessione.
Questi si basano sul rendere visibile un approccio plurialfabetico all'insegnamento per l'apprendimento profondo (PTDL). Ciò ha portato al quadro di valutazione PbC e ai principi della classe che proponiamo come guida per la progettazione dell'insegnamento e dell'apprendimento e la pianificazione di eventi di apprendimento.